Визитка:Никола Нанов, магистър по преподаване на български език в чуждоезикова среда

става част от екипа на Българското дружество във Фрайбург. Той оглавява от есента на 2026 г. българското съботно училище „Азбуки“. Нанов е с придобита учителска правоспособност и магистратура по българска филология към Великотърновския университет „Св.Св. Кирил и Методии“. Той има сертификационни отличия от Асоциацията на Кеймбридж училищата в България и многобройни участия Youthpass по програмата Erasmus. Владее отлично английски и добре руски, полски и дори китайски.

 

Г-н Нанов, защо станахте учител? Знаете, всички се оплакват какви недисциплинирани са учениците, колко арогантни са родителите, и т.н .?

- За мен това не е просто професия. Това е призвание. Освен това родителите ми и родителите на баща ми са учители. Винаги е имало и винаги ще има недисциплинирани ученици, но трябва един учител да се опита по някакъв начин да накара учениците да проявяват интерес и да са активни. Мисля, че с течение на времето самият живот ще научи учениците да са дисциплинирани и родителите да не са арогантни. Проблемът е, че масово родителите отказват да приемат факта, че децата винаги се учат от родителите си и следват техните примери.

 

Мислите ли, че ситуацията ще е малко по-различна в чужбина и в едно неделно училище?

- Това е неизбежно. Разбирам, че децата ходят в друго училище 5 дни в седмицата и затова мисля, че неделното училище няма да им е приоритет. Възможно е някои деца да не проявяват интерес и да са записани само защото родителите им са искали.

 

Каква е Вашата концепция за обучение на българските деца в чужбина? Как образователната програма в неделните училища ще бъде съобразена със спецификата на живота на българските семейства в Германия?

- Това е труден въпрос, защото българските семейства в Германия се различават и всяко има своя специфика на живот. За да мога да дам по-добър отговор, бих искал да разбера колко често децата говорят български с родителите си и дали живеят покрай други български мигранти. За мен най-важното е децата да не се чувстват натоварени, защото все пак ходят в друго училище 5 дни седмично. Това не означава, че децата няма да учат в неделно училище. Искам да преподавам така, че децата накрая да не се чувстват натоварени. Ученето не трябва да включва просто четене и писане – искам моите ученици да учат и да проявяват творчество, т.е. да пеят и да рисуват.

 

 

Как според Вас трябва да се преподава български език в чуждоезикова среда? А българска литература? Какво разбирате под съвременни педагогически методи? Тази есен ще поемете и ръководството на новото училище „Азбуки“ ? Как трябва да бъде управлявано едно българско училище в Германия?

- Езикът трябва да се усвои и писмено, и устно. Българската литература е важна и неизменна част от културата, която не трябва да бъде забравена, но преди да се стигне до нея, искам да започна с песни, стихове и приказки, вместо директно с Иван Вазов. Мисля, че човек може да научи много от народните приказки.

Съвременните педагогически методи трябва да предизвикат интерес в учениците. За мен това означава учениците да не учат само чрез учебници - трябва да се включат интерактивни технологии. Забелязал съм, че по-младите учители са по-склонни да ги използват. Изключително важно е едно училище да разполага с мултимедия. Искам да показвам на моите ученици презентации, анимации, филми и песни. Току-що завършвам университета, тепърва ми предстои да работя, за управление все още не съм мислил.

 

Разкажете ни малко повече за Вас. Имате впечатляващо СV: английски език, говорите още руски и полски, а също така имате познания по китайски език.

- Благодаря Ви. Роден съм в Козлодуй. Фактът, че съм от малък град, ме накара да искам да опозная света. Във Великотърновския университет „Св. св. Кирил и Методий” изучавах английски, китайски и полски. Моята бакалавърска степен беше „Приложна лингвистика”, преводачески профил. След това записах учителска правоспособност и магистърска степен „Българският език като втори език (преподаване на български език в чуждоезикова среда и сред малцинствени общности)”.

 

Защо избрахте точно във Фрайбург да учителствате? 

- Това решение беше едновременно планирано и непланирано. Разбрах за този град от преподаватели в моя университет, след което си направих проучване и се свързах с отец Богориди-Ливен, председател на българското дружество във Фрайбург. 

 

Какво разбирате под успех: да пишат медиите за Вас, да имате много ученици в училището... 

- За мен успехът е съвсем друго нещо – да знам, че съм направил нещо добро.

 

На какво искате да научите Вашите ученици: да бъдат добри хора или да говорят и усещат българския език?

- Едното не пречи на другото. Трябва и двете. Въпреки че искам да науча моите ученици да са добри хора, мисля, че възпитанието трябва да е отговорност на родителите. 

 

Проф. Ана Кочева казва: Процесът на германизацията у второто поколение българи е много напреднал, а при третата генерация българският език е само семеен спомен.

- Това е тъжно, но до някаква степен очаквано. Много е важно човек да се интегрира, когато мигрира, но интеграцията не трябва да означава асимилация. Именно затова мисля, че е важно да съществуват неделни училища. От друга страна това, че някои българи са решили да научат децата си на немски, означава, че те искат децата им да имат добро бъдеще и възможности, да се интегрират и да не са изолирани. Не искам да съм от българите, които общуват само с други българи в Германия, и не искат да се интегрират. Аз съм един от малкото българи, които имат малко роднини, които живеят извън България, и затова лично нямам много наблюдения. Нямам роднини в Германия, имам само далечни роднини в други държави.

Едно интервю на Светлана Желева и Десислав Паяков

Никола Нанов, магистър по преподаване на български език в чуждоезикова среда става част от екипа на Българското дружество във Фрайбург. Той ще оглави от наесен българското съботно училище „Азбуки“. Нанов е с придобита учителска правоспособност и магистратура по българска филология към Великотърновския университет „Св.Св. Кирил и Методии“. Той има сертификационни отличия от Асоциацията на Кеймбридж училищата в България и многобройни участия Youthpass по програмата Erasmus. Владее отлично английски и добре руски, полски и дори китайски